ENGLISH 2A MAY

ACTIVIDAD No. 1

TEMA: Reading News

APRENDIZAJES ESPERADOS: Leer noticias y contrastar las noticias en diferentes diarios.

ACTIVIDAD: Lee los artículos de la actividad 6 de tu libro en la página 41.  Usa diccionario bilingüe Español- Inglés.  Contesta las preguntas en la parte inferior del testo usando la información de la lectura.

Además copia y contesta  las siguientes  preguntas acerca de ambos textos:  

              1 .     Who does the news involve? 

              2.     What did he do?

              3.     Where did he do it?

              4.     When did he do it?

              5.     Why did he do it?

              6.     How did he do it?

              7.     Is the information organized in the same way in both articles?

              8.     Who is the audience of each article?

              9.     What are the articles about?

         10.   News can be found online, in newspaper, and more. Where can you find each article?

ACTIVIDAD No. 2

TEMA: Reading News

APRENDIZAJES ESPERADOS: Leer noticias y contrastar las noticias en diferentes diarios.

ACTIVIDAD: Lee   el artículo  número 1  y contesta la siguiente pregunta What´s the 

main idea of the article?

Article 1. FORBES NEWS

How parents can homeschool their  the article?

Kids during the COVID-19 pandemic

Millions of parents and guardians who are used to sending their children off to school are now faced with the task of educating them at home.

(CNN) - Districts across the country are closing schools due to the spread of COVID-19.

This means millions of parents and guardians who are used to sending their children off to school are now faced with the task of educating them at home.

The transition can be daunting because it's so unfamiliar. CNN talked to several parents, teachers and homeschooling experts about how to make the most of homeschooling for your family. 

The most important thing to keep in mind about temporary homeschooling is that it's simply not the same as "regular" school. 

Kids used to the school environment won't be as focused. Lessons won't be as professional as the ones they're used to getting. Since local governments are encouraging people to minimize interactions with others, socializing will be hard. 

Kimberly Fox, a staff developer for The Reading and Writing Project at Columbia University, said it's important for parents to suspend disbelief and doubt and embrace the new format.

"We don't have to be school," Fox said. "Under these circumstances, we're not going to entirely replace all of the structures that happen at school. But we can do a couple of things to make kids feel more secure and to make us feel like we're making the most of this time."

ACTIVIDAD No. 3

TEMA: Reading News

APRENDIZAJES ESPERADOS: Leer noticias y contrastar las noticias en diferentes diarios.

ACTIVIDAD: Lee el artículo 2 y  contesta la siguiente pregunta. Who are the audience 

for this article?

 Article 2. CNN NEWS

How parents can homeschool their kids during the COVID-19 pandemic

Several schools and school districts have set up online learning platforms or have given students packets of homework to finish. While these assignments are required, parents should give their children some say in the other things they'll learn.

Jamie Heston, a board member of the Homeschool Association of California, said the best way to do this is to have your kids make a list of things they'd like to do and learn. From there, she said, you can minimize the options as a family.

"There are lots of ways you can have fun and have it be educational, [and] not just be sitting at a table with a book open, Heston said some ideas include math and chemistry through baking, botany through gardening, or learning about outer space through a mobile app.

Some ideas include math and chemistry through baking, botany through gardening, or learning about outer space through a mobile app.

Once you and your kids have identified the subjects they'll study, make a schedule and display it in a place where everyone in the family can see it.

Most children work off a schedule in classrooms, so recreating something similar at home can make the transition a bit easier.

However, Jen Reyneri, who has homeschooled two sons, ages 16 and 12, said every family should embrace the opportunity to create a rhythm of life that works for them.                                                              

  "Include chores, family dinners or breakfasts, and family projects in your new family routines," said Reyneri, who runs a blog and co-owns an Italian restaurant in Hobe Sound, Florida. "Because this is such a unique situation, it's also OK to let everyone sleep in a bit later." You might find it helpful to set aside time for educational games on a computer or mobile advice, too.

Answer the following questions about these articles.

ACTIVIDAD No. 4

TEMA: Reading News

APRENDIZAJES ESPERADOS: Leer noticias y contrastar las noticias en diferentes diarios.

ACTIVIDAD:  Ya has leído los artículos "Article 1. FORBES NEWS" y "Article 2. CNN NEWS"

Ahora contesta las siguientes preguntas acerca de ambos artículos.

1.       What´s the headline of the article?	4.       Who is the audience of the second article?
2.       What is the main idea of both articles?	5.       What´s the main idea of both articles?
3.       Who is the audience of  the first article?	6.       How different are the articles?

ACTIVIDAD No. 5

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine.
(Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Open your book on page 98, copy the words and their definition on it and illustrate them on your notebook.

(Abre tu libro en la página 98 de tu libro,  copia las palabras y su definición  e ilústralas en tu libreta)

 Now answer the following wordsearch. 

(Ahora contesta la siguiente sopa de letras)

1. device	9. suck
2. paint	10. remote
3. pulse	11. infrared light
4. circuit board	12. point
5. patterns	13. control
6. push	14. screen
7. store	15. airflow
8. spin	16.hair dryer

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ACTIVIDAD No. 6

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine.

 (Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Usa la sopa de letras de la sesión anterior y copia en tu libreta cada una de 

las palabras que están en ella y busca su significado en un diccionario Español- Inglés si es 

necesario.

Ahora repite tres veces cada una de las palabras y su significado en español, no se te 

olvide estudiarlas.

ACTIVIDAD No. 7

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine. (Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Lee en la página 53 la infografía y recuerda el vocabulario de la unidad y las palabras de la sopa de letra de las sesiones anteriores. Puedes usar el diccionario bilingüe Español –Inglés si es necesario.

↓Escribe y contesta las preguntas↓

Compare the infographic with the informative text in Activity 1” Controlling Machines” on page 52 of your book.

                      1.     Which is easier to understand?

                      2.     Does the infographic contain similar information to the text in Activity 1?

                      3.     Is it written in the same way?
                      4.     What is the purpose of the images in both texts?

ACTIVIDAD No. 8

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine. (Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Read the article “Advantages of Infographics” on page 54 of your book.Observe the distribution of the information and images on it.

Now organize the information of the infographics about “Remote Controls on page53 of 

your book using the graphic organizer on page 54.

¡Sigue esforzandote!  

ACTIVIDAD No. 9

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine. (Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Ve el siguiente video 

“What's inside a calculator?” 

 

Ahora anota cada una de las partes de esta. Después has una infografía en la que representes cada una de sus partes con su nombre. Puede ver varias veces el video si pierdes los detalles.

ACTIVIDAD No. 10

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine.

 (Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Retoma la información de la sesión anterior para identificar las partes de una calculadora.

Ahora lee el texto de la página 55 del libro, usa un diccionario Español- Inglés si es necesario. 

A continuación lee  las notas y el resumen del primer párrafo del texto. 

Answer  the following questions:

                  1.     Do the notes include the most important information in the first paragraph in Activity 5? 

              2.     A summary contains the most important information about a text? 

3. Is the summary above complete and clear?

A  continuación realiza lo siguiente.

a)     Ahora relee el texto y has una lista ideas principales y busca palabras de las que no conozcas su significado.

b)     Has una lista de ideas principales de cada párrafo para reescribir la información que ya leíste.

c)     Escribe oraciones usando tus propias palabras. Usa sinónimos  también.Recuerda que es un sinónimo.

d)     Escribe en tu libreta el resumen de cada párrafo como  se presenta en esta  página 55( analiza el ejemplo)

ACTIVIDAD No. 11

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine.

 (Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Retoma el resumen  que elaboraste de cada párrafo  del texto de la página 55 de tu libro.

Copia  el dibujo y la información  que  tiene este  en la página 56 de tu libro y  agrega líneas adicionales  y escribe los resúmenes  que hiciste en tu libreta.

Revisa  la infografía que este completa, las palabras técnicas esta usadas de forma apropiada y si la información es clara.

ACTIVIDAD No. 12

TEMA: Looking Inside Machines (Ver dentro de las máquinas) 

 Project : How a Hair dryer Works Infography

( Proyecto :  Cómo funciona un secador de pelo Infografía)

APRENDIZAJES ESPERADOS: Paraphrase information to explain the operation of a machine.

 (Parafrasear  información para explicar cómo trabaja una máquina)

ACTIVIDAD: Observa  la siguiente imagen y analízala.

Ahora  abre tu libro en la página 57 y lee el texto  usa un diccionario bilingüe  Español- Inglés si es necesario.

Relaciona las imágenes tanto la  de tu libro como la que está aquí y lee con atención cada párrafo y selecciona las ideas principales realiza un resumen de cada uno de ellos  y elabora una infografía que represente como funciona. 

Dibuja una Secadora de pelo y agrega las partes de esta que sean necesarias para completar el diagrama y escribe  junto a ellas qué función realiza.